Page 8 - 1

2 1 การจัดการอาชีวศึกษา

คล่องตัว ที่ทำให้ทุกคนสามารถเข้าถึงการศึกษาอาชีวศึกษาได้อย่างกว้างขวาง การจัดการอาชีวศึกษาจึง

ต้องให้ความสำคัญกับการมีส่วนร่วมของสถานประกอบการในการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียน
การสอนที่เน้นการเรียนรู้สู่การปฏิบัติ

ในการจัดการศึกษาอาชีวศึกษาให้บรรลุวัตถุประสงค์ตามจุดมุ่งหมายดังกล่าว หลักสูตรและ

การบริหารจัดการศึกษาตามหลักสูตรถือเป็นเครื่องมือสำคัญในการผลิตและพัฒนากำลังคน โดยต้อง
ดำเนินการให้สอดคล้องกับกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ กรอบคุณวุฒิอาชีวศึกษาแห่งชาติ มาตรฐานการศึกษา

ของชาติ เกณฑ์มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับ รวมทั้งมาตรฐานอาชีพตามระดับคุณวุฒิ
เพื่อให้ผู้สำเร็จการศึกษาทุกระดับคุณวุฒิมีคุณภาพทั้งด้านคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึง

ประสงค์ ด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านความสามารถในการประยุกต์ใช้และความรับผิดชอบ เป็นไป
ตามมาตรฐานการศึกษาวิชาชีพของประเภทวิชา สาขาวิชาและสาขางานที่ศึกษา ซึ่งสถานศึกษาต้องจัด
้
ใหมีการประกันคุณภาพของหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้สังคมมีความเชื่อมั่นต่อ
คุณภาพผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาด้วย

แผนพัฒนาเศรษฐกิจ แผนการศึกษา มาตรฐานอาชีพ
และสังคมแห่งชาต ิ แห่งชาติ ตามระดับคุณวุฒิวิชาชีพ

พระราชบัญญัต ิ กรอบคุณวุฒ ิ นโยบาย ยุทธศาสตร ์
อาชีวศึกษา อาชีวศึกษาแห่งชาต ิ ความต้องการกำลังคน

เกณฑ์มาตรฐาน
คุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับ

หลักสูตร ... ประเภทวิชา
สาขาวิชา สาขางาน

มาตรฐานการศึกษา การจัดการเรียนการสอน - ทักษะศตวรรษที่ 21

ของชาต ิ และวัดประเมินผลเน้นสมรรถนะ - ไทยแลนด์ 4.0

ผู้สำเร็จการศึกษามีคุณภาพ
ตรงตามความต้องการของงานอาชีพ

ภาพที่ 1 แสดงความเชื่อมโยงของแผน นโยบาย ยุทธศาสตร์และมาตรฐานที่เกี่ยวข้อง
กับการผลิตและพัฒนากำลังคนด้านอาชีวศึกษา